153. Grundschule, Dresden Fröbelstraße

Besondere Aufmerksamkeit wurde bei der Gestaltung der Freiräume darauf verwendet, die Inklusionsanforderungen für Blinde und sehschwache Kinder konsequent und wie selbstverständlich in die Gestaltung der Freiräume zu integrieren sowie unterschiedliche Aufenthaltsqualitäten zu schaffen.

Ein weiterer Schwerpunkt bestand darin, auf die besondere Historie des alten Schulstandortes aufmerksam zu machen und damit verbundene Themen positiv in die Zukunft zu transformieren und in den künftigen Schulalltag zu integrieren.